Después de observar en clase la cantidad de beneficios que
tiene evaluar a los alumnos por sus competencias a través de insignias, decidí
ponerlo en práctica.
Soy profesora de Lenguaje Musical y Música y Movimiento en
una Escuela de Música, y las edades de mis alumnos oscilan entre los 4 y los 12
años. Consideré que con los más pequeños (4-5 años) iba a ser más complicado
ponerlo en práctica ya que el aprendizaje de la música en esta edad se basa en la
experimentación a través del juego y la diversión con la música. No obstante,
realizamos unas fichas de colores en las que había los siguientes apartados:
juegos, cantar, bailar y notas. Para ellos así será más motivador ya que de esta
manera podrán autoevaluarse con insignias (gomets) y podrán mejorar en los
aspectos que quieran para conseguir las insignias de la semana.
Lo he puesto en práctica de una manera más formal con un
grupo de 5 alumnos (Adrián, Ariadna, Juan, Julia y Lucia) que tienen entre 6 y
8 años y otro grupo de 5 alumnos cuyas edades oscilan entre los 6 y los 14 años
(Silvia, Alicia, Paula, Cristina y Alex).
Hice en una cartulina grande un cuadro en el que salen los
nombres de los alumnos y las competencias que quiero que adquieran durante el
trimestre. Cuando realizamos actividades de tipo teórico (lectura de notas,
dictado…) pongo un límite en el que si lo superan obtienen la insignia, y
solamente por intentarlo también la tienen. Ellos mismos van colocando sus
insignias cuando lo hacen bien, y esto ayuda a reforzar su autoestima y
autoconcepto.
Para los alumnos de 2º año de Lenguaje Musical les dejé
libremente que eligiesen ellos mismos el diseño de la cartulina, y que lo
hiciesen de la forma que más les gustase.
A continuación podéis observar varias fotos de la creación y decoración de las cartulinas:
Considero que la evaluación por competencias es mucho más
enriquecedora que la evaluación que se realiza hoy en día en los colegios, ya
que además de ser mucho más concreta (se evalúan las competencias) es más
motivadora para los alumnos. Y ellos mismos, además de los padres, pueden ir
observando la trayectoria que llevan y su progreso en las diferentes
competencias que se marcan en las asignaturas.
Para los padres también es importante esta nueva metodología
ya que, pueden observar el desarrollo de sus hijos/as y, aunque sea una
actividad extraescolar, saber en qué ayudarles y qué pueden reforzar en casa.
Ya que, para muchos de los padres es importante también la relación con el
maestro y se toman muy en serio la educación musical de sus hijos, he realizado
clases abiertas en las que ellos mismos asisten y participan de manera activa
(los que quieren) para poder observar el desarrollo de la clase, las
actividades, y cómo se lleva a cabo realmente la evaluación a través de
insignias.
