Narración TIC: RAFAEL Y LAS TIC. [Beatriz Grande Rivera]

Rafael es un niño de etnia gitana, su familia vive en una zona de chabolas a las afueras de la ciudad. Tiene 6 años y aún no es consciente de los cambios que va a experimentar en su vida tras la lectura de la carta que ha llegado a nombre de sus padres esta mañana:

“Señor y señora Martín:

Les hacemos llegar esta carta por el motivo que ya les explicamos en la reunión del martes pasado. La falta de plazas en el colegio han hecho que tengamos que enviar a Rafael Martín a otro colegio cercano. Les adjuntamos la información correspondiente sobre el colegio al que irá, y rogamos que no tarden en ponerse en contacto con el secretario y el jefe de estudios del centro para que pueda comenzar a ir a la escuela lo antes posible.

Atentamente, Antonio González (director).”

Sus padres al leerla no comprendieron mucho, lo justo para saber que debían llamar al número de teléfono que estaba en la carta para que les pudieran informar mejor.

Rafael comenzó a ir a la escuela nueva, era un niño tímido y reservado, y tenía un poco de miedo ya que no conocía a nadie y había tenido experiencias no muy buenas en su colegio anterior. Los padres observaron que les habían enviado a una escuela con bastantes recursos económicos y no sabían si en un futuro cercano podrían permitirse tener a Rafael en ese colegio.

 El primer día, acudió con sus padres y le encantó la escuela, todo lleno de colores y las paredes con dibujos y fotos de los niños y niñas. Al llegar a su clase, los padres se tuvieron que despedir de él y le prometieron que volverían a la hora de la salida. 

Lo que a Rafael más le llamó la atención fue que en todas las aulas había algo a lo que llamaban “pizarra digital” y “tablets”. El muy pocas veces había escuchado esas palabras en su vida, y nunca había visto ninguna de las dos. 

 

Le costó mucho adaptarse ya que, no sabía utilizar los aparatos electrónicos con los que en ese colegio daban clase, porque varias materias y muchos de los juegos se realizaban a través de aplicaciones y programas que se encontraban en las tablets y en la pizarra digital. 

La maestra, desde el primer día pudo observar que Rafael no llegaba al nivel de los otros niños, por su falta de formación y de control de las nuevas tecnologías. Pero ella no desistió, decidió hacer más hincapié en este niño que en los que ya lo sabían todo. 

Rafael no asistía muy limpio ni aseado a la escuela, ya que sus condiciones de vida y sus recursos económicos no se lo permitían, y el director del centro comenzó a preocuparse por él, le dieron una beca para que pudiera comer en el comedor de la escuela e intentaron a través de los Servicios Sociales que sus padres tuvieran una vivienda digna y, por lo tanto, una mejor calidad de vida.

Entretanto Rafael iba progresando muy rápidamente con las nuevas tecnologías y cada día le gustaban más, utilizaban diferentes aplicaciones para conocer el cuerpo humano, los números, las letras, para la pre lectura y pre escritura… Aunque también todos esos conocimientos que Rafael iba aprendiendo se reforzaban en diferentes actividades con los compañeros, en asambleas…

Cuando terminó el curso, Rafael tenía unos conocimientos sobre las TIC mucho mayores que los que tenía al llegar, además le encantaba el manejo de las aplicaciones, y sobre todo de las tablets.

Pasó el tiempo, y Rafael había cambiado mucho física y mentalmente, ya se encontraba en Bachillerato y hacia unos años había tenido que comprarse su propia tablet para realizar trabajos de manera autónoma y poder aprender con otros métodos.

Actualmente trabaja como profesor de TIC en Educación Infantil en una Universidad de España y todo ha cambiado en su vida.

FIN.

Como reflexión personal y basándome más en los textos y bibliografía adjuntada en la tarea pienso que las TIC y sobre todo las novedades de estas, se están convirtiendo en nuestro día a día, en medios que actualmente y en un futuro van a ser nuestro vehículo para comunicarnos y para hacer muchas cosas. Son muy importantes, por lo tanto, que las enseñemos como futuros docentes en Educación Infantil a utilizar todas las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y a adoptar una postura crítica ante estas y ante el mundo que les rodea. Muchos de estos dispositivos nos ayudan a que podamos comunicarnos y que intercambiemos información con diferentes usuarios o personas (C.R, Juan Cristobal, 2009). Como futuros maestros debemos tener en cuenta que la educación va a ir dirigida hacia y en torno a las tecnologías, y dentro de un tiempo en las clases podrán realizarse actividades con distintos dispositivos tecnológicos que les permita a los alumnos una mayor autonomía y una capacidad de aprendizaje mayor. Además las TICs están haciendo que la sociedad evolucione y que se dirija hacia un futuro mejor, con más posibilidades y distintas de comunicación… Tienen muchas ventajas, como por ejemplo la comunicación entre varias personas, compartir archivos, crear aplicaciones, juegos, utilizar distintos programas, aplicarlos en distintos ámbitos de estudio (educación, economía, filosofía…).

En varios de los textos se habla del Benchmarking “es una metodología que proporciona un enfoque comparativo y lógico orientado a comprender y evaluar de manera objetiva las fortalezas y debilidades de un determinado objeto de estudio”. También hay que tener en cuenta varios conceptos relevantes como e-Conciencia (comprender la importancia de las TIC en nuestra sociedad actual) y alfabetismo digital (poder crear nuevos conocimientos a través de la utilización de las TIC). (C.R Juan Cristobal, 2009).

Respecto a lo comentado en clase, las citaciones en APA han sido de las cosas más útiles que hemos podido observar hasta el momento ya que, teníamos conciencia de ello pero realmente no sabíamos utilizarlo bien, además con Zotero es mucho más fácil citar y crear una bibliografía. Por otro lado, también estuvimos registrándonos en servicios de la Web 2.0 para realizar diversas actividades, con las cuales algunas ya hemos empezado.

El concepto de Flipped Classroom, en mi opinión es una metodología muy buena y útil que permite mucha autonomía y responsabilidad por parte de los alumnos pero también un mayor aprendizaje a la hora de realizar las tareas, además la clase presencial siempre es positiva ya que no se realiza como los demás profesores de Universidad, sino todos aportando nuestras opiniones y hablando de cosas realmente interesante y que van a afectar a nuestra vida y a la de nuestros alumnos como futuros docentes.

Respecto al último tema de gamificación y videojuegos, pienso que todo es bueno en cierta medida y con límites. Es obvio que un niño de cinco años no puede pasarse todas las tardes jugando a videojuegos, pero una hora al día y con ciertos límites puede incrementar su desarrollo y tiene muchas ventajas, como por ejemplo los reflejos, la creatividad, el trabajo en equipo, el trabajo por objetivos… Además este último tema tratado, sobre gamificación y videojuegos nos ha hecho plantearnos lo diferente que sería la Educación si utilizásemos los videojuegos o juegos que fomentaran el pensamiento crítico de los niños y que hiciesen que ellos construyesen su propio conocimiento.

En conclusión, tenemos que incluir las TIC en Educación Infantil y tener un pensamiento abierto y amplio respecto a todos los aspectos que estas incluyen, ya que puede llegar a conseguirse una disminución del fracaso escolar, unos mayores conocimientos en los niños y niñas y la diversión de los maestros y alumnos en clase. 

Tenemos que tener en cuenta la importancia e influencia que podemos llegar a tener en los niños que serán nuestros alumnos ya que, como en el cuento, en la vida real hay muchos Rafaeles que tienen problemas externos al colegio de diferentes tipos, y aceptando las diferencias individuales de los niños/as hay que saber ayudarles y darles apoyo cuando lo necesiten. Las TIC son una buena forma de comenzar la metodología del futuro, y mirando de frente a los siguientes siglos que tendrán como base la tecnología.

Realizado por Beatriz Grande Rivera.